アミューズメントカジノ多くの場合で数え漏れが生じます。なので、「まず第一走者をAで固定して、

「聞く力」は「引き出す力」

2020-06-15

バイク歴29年、安全運転ライダーの吉田アミューズメントカジノ。

本日6月13日は漢検の実施日アミューズメントカジノ。

そして先ほど10級～2級の受検者が集まり、みなさん一生懸命に目前の問題に取り組み、

あとは良い結果を待つのみ、といったところアミューズメントカジノ。年齢も7歳～60代と幅広く、それぞれが

最善を尽くして取り組んでいました。受検者の皆さん、お疲れ様でした！

そしてその後に、教育業界紙である「塾と教育」の取材を受けることになっていて、編集長の

加藤さんにご来塾いただきました。アミューズメントカジノセスゼミナールの取材は3年前にも一度お世話になっていて

今回で2回目となります。ここでは、昨今の教育業界の動向、自塾の動向、コロナ香禍の際の取り組み、

今後の展望など、様々なテーマにおいて、現状を基に、また持論を基にお話をさせていただきました。

そしてこの取材を終えた際、非常に話のしやすい質問、間、そして笑顔、加藤編集長の「聞く力」により、

色々と引き出されてしまったな、といった満足感でもあり、敗北感でもあり、何とも複雑な感覚に襲われ

ました。話したというか、話してしまったというか。いずれにしても、久しぶりに気持ちよく会話が

できた瞬間でした。

そしてこの経験は、早速今日からに日常において実践していこうと思えるものでした。

もちろん日頃から行っていることではありますが、さらに子どもたちの話に耳を傾け、

その中に潜む子どもたちの感情を素早く感知し、そして次の会話に向けた一言を放つ。

会話はキャッチボールによく例えられますが、まさにそのとおりで、まずは相手をしっかり

見てボール（言葉）を届ける、そして相手から帰ってくるボールをしっかりと真正面で受け止め、

その正確さ、球速から、次の一投を投げ込む。

楽しみながら、かつ「聞く力」を駆使して相手の魅力や悩みを「引き出す」、この力は生きている間

永遠に使える力、財産アミューズメントカジノ。

人から学んだことは人に学んでもらう、アミューズメントカジノセスゼミナールに通う子どもたちが学力のみならず

「人間力」を高めることのできる場ともなるよう、今日の経験を現場で伝えていきたいと思います。

＜おまけ＞

最近になって、息子が「大人になったらお父さんのバイクがほしい！」と言い出しました。

この言葉をきっかけに、メンテにかける熱量が大幅に上がり、まだまだ10年以上安全に

乗ることのできる（であろう）バイクに仕上げることにします。

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アミューズメントカジノセスゼミナールは、名古屋市のプロ講師個別指導塾です！

◆本部校・・・名古屋市北区清水1-7-11

　　　主な対象校　清水小/大杉小/東白壁小/山吹小/東桜小/八王子中/冨士中

◆千代田橋南教室・・・名古屋市千種区汁谷町15-1

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◆小幡教室・・・名古屋市守山区小幡南2-18-12

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　　　主な対象校　熊の前小/神の倉小/黒石小/平針南小徳重小/神の倉中/平針中/久方中/扇台中

オンライン自習室を振り返り（第3週目）

2020-06-06

今年も流しそうめんパーティー開催！吉田アミューズメントカジノ。

オンライン自習室最終週の振り返りをしたいと思います。

前回のブログでもご紹介したように、今回のオンライン自習室の取り組みについては

様々な思いを込めて、そしてその思いを具現化するためにどのような指導を目指すべきか、

短時間ではありましたが練りに練って本番に挑み、1,2週目ともに、事前に計画した取り組みを

無事達成できたものと自負しています。

そして最終週となる第3週目、ここでは【慣れとダレ】の紙一重の瞬間で正しい選択をすることが

できるか、これをいくつかの取り組みの中の一つとしてご紹介します。

オンライン自習室の第1週目、初めてのスタイルでの学習で、画面越しにも子どもたちの緊張感が

伝わってきました。各塾生の自宅にあるPCやタブレット、スマホを介して、居場所はバラバラで

ありながら、縦横数十センチ足らずのモニターに中に参加者が集う、そしてそこでは塾生を意識　　

しながら意識されながら、いずれにしてもこの不慣れな学習方法は、良くも悪くも「慣れ」も「ダレ」　

を生むことはありませんでした。

そして2週目、3週目と進むにつれて、いずれも徐々に目立つようになってきました。

「慣れ」てきた塾生は、最初の挨拶後のルーティンである“学習内容と教材のチェック”を言われる前に

準備を済ませることができました。

「慣れ」てきた塾生は、学習姿勢をモニター内に収めるルールに意識が向き、定期的にカメラアングルの

チェックができていました。

「慣れ」てきた塾生は、答え合わせのタイミングを自分で計ることができるようになりました。

「慣れ」てきた塾生は、最後の挨拶までしっかりと行い、次回の目標を立てて退室していきました。

つまり、適切な「慣れ」によって、今すべき行動から次にすべき行動への移行が素早くなされることで、

結果として、ここでの学習内容が与えられた時間に対して非常に効率的な取り組みになりました。

この「慣れ」を得た中で最後までやりきった塾生は、自身で手ごたえを感じられたはずアミューズメントカジノ。

一方、「慣れ」が生まれる時期に同時発生するのが「ダレ」アミューズメントカジノ。つまりダラケアミューズメントカジノ。

「ダレ」てくると姿勢が崩れます。

「ダレ」てくると挨拶がおろそかになります。

「ダレ」てくると表情に表れます。

結果として、「ダレ」た状態で学習に取り組んだとしても、脳も「ダレ」ているわけで、学習内容が

学力につながることはありません。そうならないように、

姿勢のチェックを厳しくしました。強めの注意を受けた塾生もいました。

挨拶を全員で元気よく行いました。声をしっかりと出すことで背筋を伸ばし、緊張感を持って学習に

取り組めるようにしました。

学習中の表情をチェックしました。一生懸命な人間の表情と、気の抜けた人間の表情は全く別物アミューズメントカジノ。

学習がやっているフリになっている場合は、その場で声掛けを行い元気を注入しました。

しかしながら、参加者の意識の高さと頑張りもあり、「ダレ」についてはごくわずかな発生にとどめる

ことができました。

「慣れ」と「ダレ」の話は、これまでも様々な時、様々な場所、様々な人にしてきました。

この二つはほぼ同時発生します。今のこの考え、取り組みは「慣れ」たからなのかな？

「ダレ」てきたからなのかな？一つの取り組みについて、期間を経たのちに一度考えてみて

ほしいのアミューズメントカジノ。「慣れ」てきたからこその行動であれば、先週の課題にもなっていた【継続】を

しましょう！「ダレ」てきたからこその行動であれば改善をしましょう！

自分自身を客観的に俯瞰して見ることは簡単なことではありませんが、ある時期に一度その行動に

ついて立ち止まり、「慣れ」と「ダレ」のそれぞれがどのように影響してきているか、そんな考えを

持って様々なことに取り組むことができれば、客観的にではなく主観的に正しい判断ができます。

このように1週目の【PDCA学習法】を、2週目で【継続することの大切さ】を学び、続けていく中で、

3週目の【慣れとダレ】を適宜判断し修正する、これにより目標が達成されるまでのプロセスが完結

しました。

塾は確かに子どもたちの勉強をサポートし指導する場、ではあります。しかしそれだけの場ではない

はずアミューズメントカジノ。先に大人になった者としてできる限りの考えや経験を、これから大人になっていく

塾生に対して一つでも示すことも、塾にとっての使命、そして塾としての存在意義であると思います。

5月の学校休校中、GW+3週間のオンライン自習室にご参加くださいました塾生の皆さん、本当に

ありがとうございました。皆さんの真剣に取り組む姿をしっかりと目に焼き付けることができました。

そしてこれが私たちの次へのエネルギーとなり、皆さんにとって有意義な学習イベントを生み出す力

となります。その発表まで、しばらくお待ちください！

＜おまけ＞

流しそうめんの上流には子どもと妻が、そして下流には私。

何も流れてくるはずがない。

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いざ漢検！

2020-06-11

五十部アミューズメントカジノ、何卒よろしくお願いいたします。

　最近twitterで、LINEでのあるやり取りが画像で貼られてバズっていました。

「とりあえずそんな感じで～」「わかりました～」「よろしくお願いします～！何卒」「東大アミューズメントカジノよ～」

　ということで、本日は漢字の読みについての小話アミューズメントカジノ。

　少し前に生徒が学校課題を持ってきて、「これ答えが間違ってませんか？」と質問されたのが、

「依存」という漢字の読み方でした。答えには「いそん」と書いてあり、「いぞん」と読むのが正しいの

ではないか、という指摘アミューズメントカジノ。

　しかしこれは、本来は「いそん」と読むのが正しいアミューズメントカジノ。似たような例でいうと、「免れる」は「まぬかれる」

が正しかったり、「間髪を容れず」は「かんはつをいれず」が正しかったり。本来とは異なる読み方が日常に

定着している漢字はけっこうありますが、まだまだ学校のテストや入試においては、本来の読み方でなければ

正解とはされないことが多いようアミューズメントカジノ。

　もうすぐ漢検アミューズメントカジノ。受検する方はしっかり準備をして、合格を目指しましょう。

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オンライン自習室を振り返り（第2週目）

2020-05-30

今年もお世話になります、蚊取り線香が欠かせない吉田アミューズメントカジノ。

今回は、引き続きオンライン自習室の第2週目の取り組みについての振り返りを行い、

ここで学んだことを思い返してちゃんとした実力となるようにしましょう。

第1週目に課したテーマを実践した結果、その成果をより短期に、より効率的に自らの能力として実感できるように、

第2週目は【継続することの大切さ】について繰り返し話をしました。

誰もが過去を振り返った時、

「そういえば、あの時こんなことにチャレンジしたけど長続きしなかったな・・・」

「英単語の暗記学習を1日10問と決めて頑張ったけど、3日で終わってしまった・・・」

「学校休校中、しばらくは早起きを頑張ったけど、気がついたら朝寝坊が多くなってた・・・」

などなど、これに近いような経験をしたことはありませんか？

終わってしまったことは仕方がありません。しかし、もしもの話アミューズメントカジノが、もしこれらの途中でやめてしまったことを、

今でも継続していたとしたら、皆さんは現実とは違う「今」を迎えられていたかもしれません。

やめてしまえばそこで終わり、しかし継続することで何かを手にし続けられていたはずアミューズメントカジノ。

「これはやり遂げる！」そう決めたことについては、断念するに仕方のない理由がない限りは、必ず続ける強い意思を

持ってほしいと思い、第2週目はこのテーマに決めました。

継続の先には、目標にしたことが実現した形となって待っています。しかしここでいう「先」は1週間先かもしれません、

1か月先かもしれません、ひょっとしたら1年も先のことでしょうか？

継続することは例えるならば、“走り続けること”アミューズメントカジノ。

では、その距離は100mアミューズメントカジノか？それであれば今すぐ全力疾走しなくてはいけません、

なぜなら時間は10数秒しかないからアミューズメントカジノ。1500mアミューズメントカジノか？約5分走り続けることになりますが、

中距離アミューズメントカジノので、出だしから全力疾走をすると持ちません。

42,195kmアミューズメントカジノか？マイペースで、所々に休憩所を設けて、約3時間の長丁場を計算されたペースで走りぬく必要があります。

ここでは走りを例にしましたが、ここでの距離は目標実現までの過程を表します。正しい無理なのか、正しい休憩なのか、

これらは過程の長さによって正誤が決まります。よって、【継続することの大切さ】を実行するためには、

【目標地点の設定】をセットにします。

今回のオンライン自習室では、参加してくれた塾生に学力のほかにも一つでも多くの能力を習得してもらうぞ！

という目標をもって挑みました。

私の目標地点は“3週間後”でした。走りでいうと100m走になります。だから全力疾走して目標達成のために、

【継続の大切さ】を分かってもらう指導を“継続”しました。

継続することをあきらめなかった人のみが手にできる経験があります。達成感があります。そしてそれが未来を決めて、

その通りに創られます。

どのような未来を創るかは、今すべきことを継続できるかどうか、アミューズメントカジノ。

参加者の皆さんには、【継続することの大切さ】を理解して、実行に移してもらえるとを願います。

そして第3週目には、【始めと終わりのルーティン】をテーマにして完結へと向かいました。これについては次回にご紹介します。

＜おまけ＞

蚊取り線香についてアミューズメントカジノが、今はいろいろな香りがあり、単なる虫除けではなくお香のような効果も感じていますが、

しかしこれは正真正銘“蚊取り線香”、殺虫効果があるので香りを楽しんではいけないのでしょうか？

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オンライン自習室を振り返り（第1週目）

2020-05-28

HOME STAY中、子どものために久々にフルーツ盛を作ってみた吉田アミューズメントカジノ。

出来栄えは、残念ながら見ての通りアミューズメントカジノ。

学校休校中の取り組みとして5月中に実施した「オンライン自習室」が27日に無事終了しました。

朝9時や10時から始まったこの自習室には、小中高の塾生たちがそれぞれの課題や宿題を終わらせるために同じ時間にオンライン上で会し、普段は顔を合わす機会のない他教室の塾生たちと学習に励みました。実施を決めた際には時間に余裕がないこともあり短期試験運用を行った後、見切り発車的に正式運用へ突入しましたが、画面越しに見る塾生たちの真剣さが回が進むごとに高まり、この塾生たちの頑張りが初の試みとなったオンライン自習室を成功へと導いてくれました。塾生の皆さん本当にお疲れ様、そして参加してくれて本当にありがとう。

ところで、私はこのオンライン自習室で塾生たちに身につけて欲しいスキルを欲張っていくつも準備して挑みました。日ごとに、または週ごとにその時に習得して欲しいスキルを説明して、その習得法や必要性なども幾度も説明しました。何のためか分からずスキル習得に取り組んだところでまともに身につくはずもなく、塾生自身が「なるほど！」と思えるように何度も何度も同じ話を繰り返し、自発的に習得しようとする意識を持たせるよう試みました。

まず第1週目には、【PDCA学習法】【学習時間の使い方】の習得を目指し指導しました。

学習においてのPDCAは簡単に表すと、plan「学習計画」、do「演習」、check「答え合わせ」、action「解きなおし」となります。

Pでは毎時間画面越しに取り組むべき課題を一人ひとりチェックして、今すべき学習であるか否かを判断しました。ここでは学習の優先順位にこだわり、学校の課題が多々残っている中で他ごとに着手することのないようにしました。学校に提出するものほど早い時期から少しずつ取り組み、余裕を持って終わらせて提出期日までに見直しを行うようにして欲しいからアミューズメントカジノ。提出物の精度は評価として内申点に表れます。定期テストの点数だけで内申が構成されているわけではありません。提出期日直前に慌てて終わらせた課題はあくまでも終わらせただけであって、それは単なる作業アミューズメントカジノ。学習とは言えません。作業で仕上げた課題は評価すべき出来になっていない上に、知識として頭に残ることが少ないためアミューズメントカジノ。よって、まず第1週目には学校の課題を中心に取り組む流れを作りました。

Dでは自習で行う演習と、授業で行う演習の違いについて説明しました。同じ演習といっても目的は異なり、自習における演習は＜一度学んだことの理解度を高める＞＜基礎（計算力や語彙力）を定着させる＞＜自力で行える暗記物に取り組む＞等に時間を費やします。テクニカルな問題などは、塾での授業に取り組めばよく、自習中の演習は“できた！”という成功体験を積み上げる場、自宅での学習習慣を身につける場、と考えています。だからアミューズメントカジノゼミから出る宿題に難問が含まれることはほぼありません。自力で解けない問題を目の当たりにして、宿題に取り組むことがいやになってしまっては意味がないからです。アミューズメントカジノゼミでは事前に授業ページと宿題ページを計画的に仕分けしていて、「授業がこの問題で終わってしまったから続きは宿題」、を私は認めていません。宿題にもできる問題であったのであれば話は別ですが、基本的には授業で残った問題が時間のかかるものであったり難問であったのならば、それは次回の授業で講師といっしょに取り組めばよいのです。授業での演習と、自習での演習は別物と考えるように提案しました。

Cは難しい工程アミューズメントカジノ。授業中は講師が答え合わせをして改善すべき点を上手に指摘しますが、自習などでの答え合わせは自分自身で行う必要があります。答え合わせのない演習は成果も生みづらいのアミューズメントカジノ。「この問題は解ける！」と自信を持つこともできず、「この問題は勉強しなおさなくては！」と気を引き締めることができないので、成果に結びつかない結果となります。自分の出来不出来を正しく精査することで、自信と課題の両面を把握することができるようになり次の学習につながります。間違ってる問題にも〇をつけるような答え合わせの仕方をせず、少しだけ自分の答えを疑って見てみると、ちょっとした漢字の間違いやスペルミス、符号の間違いなどに気づくことができます。自信を持って記入した自分の解答に対しての間違いに気づくことは本当に難しいことアミューズメントカジノが、だからこそこれができるようになってほしいと思います。

Aまで進められるかは【学習時間の使い方】にも関係します。チャイムが鳴るまで勢いに任せて演習を進めると、答え合わせの時間も解きなおしの時間も得ることができず、解きっぱなしで終了してします。正しい学習法は、前項で見つけた課題（不正解だった問題）に再チャレンジして克服し、この時間に見つかった課題をこの時間内で終結させることアミューズメントカジノ。【学習時間の使い方】を身につけないとなかなかこのAを行う時間を確保できず解きっぱなしを繰り返す、これが勉強している割には成績が上がらない正体の一つアミューズメントカジノ。

1週目では終了10分前に声がけを行い、そのタイミングで答え合わせや解きなおしにチェンジする練習をしてもらいました。毎回毎回10分前に声をかけました。【学習時間の使い方】を体内時計を育てて習得させたかったのアミューズメントカジノ。2週目になると、終了10分前に塾生から「時間なので今から答え合わせをします」と声を発してくれるようになりました。

塾生の皆さんは、【PDCA学習法】【学習時間の使い方】にまだ何か手ごたえを感じることはないかもしれませんが、やったことの成果は必ず出ます。そしてこの成果を短期間で、かつ確実に手中に収めるために、2週目には【継続すること】の大切さについての指導を自習に盛り込みました。

2週目の振り返りは次回にして,そろそろ1週目を締めくくります。

＜おまけ＞

言い訳ではありませんが、メロンとイチゴがあればもうちょっと何とかできたかな？

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夏の甲子園中止!?

2020-05-17

外出自粛中に「アリ」を飼いはじめた吉田アミューズメントカジノ。

私は高校時代、超弱小校ではあるものの、一応高校球児として青春を謳歌していました。

そして、私たち高校球児にとって強豪校であろうが、万年一回戦敗退の弱小校であろうが、夢見るものは「甲子園」ただ一つのはずアミューズメントカジノ。

強豪校のナインが甲子園出場の夢を果たせずに涙する姿は、夏のスポーツニュースの風物詩とも言えますが、弱小校もたとえ一回戦コールド負けであったとしても、甲子園出場の夢が途絶えたことを目の当たりにしたときには大泣きするぐらい悔しいものアミューズメントカジノ。

このような高校球児の憧れである「夏の甲子園」が、新型コロナ禍により中止が決定されそうなことに、強いショックを受けました。すでに球児をリタイヤした私アミューズメントカジノら、ショックを受けているくらいアミューズメントカジノから、現役の球児にとってはかける言葉すら見つかりません。

当塾にも熱血高校球児が毎年のように在籍していますが、今年も例外ではありません。

その中の一人T君は、中学1年生のころから当塾に通ってくれている“アミューズメントカジノセスゼミナール6年生”です。彼の学校は決して強豪校とは言えませんが、この時期によく見受けられる、熱血野球小僧の証でもある“The　坊主”の高校3年生です。そんな彼が心待ちにしていた甲子園、しかし最近になって中止の報道が。

T君の楽しみは、自身が甲子園出場のチャンスをつかむために、これからの戦いに挑むこと！、これは想像に難くはありませんが、他校に行った仲間が甲子園で活躍するところを応援したい！、自分が行けなかったとしても、過去一緒に野球をした仲間が甲子園に行ければ、自分にも自信が持てること！なども楽しみだったようアミューズメントカジノ。

まだ本決定ではないようアミューズメントカジノが、仮に中止になってしまったとしても、この一件について一つの経験を積み上げたことになります。悔しいかもしれませんが、貴重な経験になるはずアミューズメントカジノ。

当たり前のことが、あるとき一瞬で当たり前ではなくなる。

一つの取り組みに対しての意識改革を強いられる経験によって、今後の活躍によりこの悔しさをペイできるよう、心から願っています。

＜おまけ＞

蟻を観察していると、よく働くことはもちろん、かなりの“きれい好き”であることが分かります。

穴を掘った際の不要物は1箇所に集められます。ゴミ捨て場があるんアミューズメントカジノね。

掘り続けた巣は芸術そのもので、蟻の能力を尊敬してしまうほどアミューズメントカジノ。

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アミューズメントカジノゼミ名物のテスト対策「5耐」始動！

2020-05-31

アミューズメントカジノセスゼミナールの上田です。今日はちょっと硬いお話を。

アミューズメントカジノゼミでは、定期テストの二週間前から「5耐」を行います。いわゆるテスト対策ですが、主要3教科と選択で2教科分を各1時間、合計5時間行う「5時間耐久講習」という意味でこのように呼んでいるわけです。5耐では、普段解かない応用・まとめ問題に集中して解き進めます。実戦形式の問題に取り組み、普段の勉強で得た知識・経験を試験に活用する力を養うこと、そして5時間の勉強をやりぬいたという達成感を得て本番の試験につなげることが、この5耐の目的です。

この5耐、今回から新たな取り組み「本文テスト」を行うことになりました。特に英語に関して、教科書本文から抜き出した文章の日本語訳を見て、本文と同じように英語で書いてもらう、というものアミューズメントカジノ。

この「本文テスト」の話をすると、生徒さんの大半は「えー!?」と声を上げます。その後に続く言葉としては:

l 面倒くさい。

l 古臭い。

l 本文なんか覚えても点数は取れない。

l 本文なんか覚えても将来の役にたたない。

……まあ、こんな感じでしょうか。

面倒……確かにその通りかもしれません。ところが、面倒な勉強に限って効果が高いことが多いものです。本当は新しいノートを用意して、そこに教科書本文を書写してもらうとかなり効果的なのですが、これはなかなかの苦痛を伴います。そこでアミューズメントカジノゼミでは、1文単位で作成された問題を用意して、そこから出題することにしています。

読んで書いて覚えるというのは、たとえばタブレット端末で覚えるのと比べるといかにも古臭く見えます。しかし、何かを覚えるために必要なのは、脳に充分な刺激を与えることアミューズメントカジノ。読んで書くことは、目、手、口、耳を総動員して脳に刺激を与えることになりますから、実は非常に効果的、効率的なのアミューズメントカジノ。

本文なんか覚えても点数は取れない、というのは明らかに間違いアミューズメントカジノ。学校のテスト問題は学校のテキストに沿って作られ、行われているのアミューズメントカジノから、教科書の内容を頭に入れておくことが有利にはたらくのは明らかでしょう。一字一句違わず丸暗記する必要はありません。重要な表現や単語を明確に、残りは流れが分かる程度に頭に入っていればOKアミューズメントカジノ。

本文なんか覚えても将来の役にたたない。本文に関してたしかにそうアミューズメントカジノ。しかし、そこで使われている単語、その用法、文法事項に関しては、その後もずっと覚えておかなければなりません。覚えるためには例文が必要アミューズメントカジノ。実際の使われ方を見ずに使い方を知ることが難しいからアミューズメントカジノ。教科書本文はそれ自体、よく吟味された良質の例文アミューズメントカジノ。しかもその内容がテストに出るわけアミューズメントカジノから、何の関係もない例文と比較すると、生徒さんがより高いモチベーションを持って取り組むことができます。そうすれば、覚えた本文を忘れても、重要事項は頭に残ることになるわけアミューズメントカジノ。

本文テストであまり良い点数が取れなかった生徒さんのためには、無料の補講も計画しております。大学受験のシステムも含めて、英語に関しては重要性が高いのに先行きが混沌としている状況ですが、アミューズメントカジノゼミでは今後もいろいろ取り組みを進めていこうと考えております。

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勉強が何の役に立つのか

2020-05-24

五十部アミューズメントカジノ。

　生徒からよく出てくる質問の一つに、「勉強が何の役に立つのか」というものがあります。しかしこれは、純粋な疑問というより「いや、勉強なんて何の役にも立たない。だからやりたくない」という反語的な意味合いを含んでいることがほとんどアミューズメントカジノ。人は、自分のやりたいことをしているときには、「それが何の役に立つのか」などと考えることはしません。

　質問をしてきた生徒に、「ではゲームや音楽は何の役に立つのか」と問い返すと、だいたい「娯楽のため」とか「リラックスできる」などという答えが返ってきます。ただこれは、とても主観的な答えアミューズメントカジノ。「世の中には、ゲームや音楽を楽しくないと思っている人も少なからずいるはず。そういう人たちがいても、楽しいと思う人がいればそれは役に立つもの。という意見が成り立つのだとすれば、勉強を必要だと思う人がいれば、それは役に立つものだよね」という大人げない屁理屈を通してしまいたくなります。

　そもそも、役に立つか立たないかが人間の行動原理ではありませんし、役に立たない(非生産的な)行動に価値を見出すことが人という動物の高尚さとも言えます。だから「勉強が役に立つか立たないか」は、「勉強をしなくていいかどうか」とは直接関係がない命題とも言えるでしょう。

　――と、こんなことばかり僕が言っていると、勉強が単なる「屁理屈職人製造機」だという誤解を招きそうなので、真面目に勉強の価値について一つ例を挙げて話をしてみます。

　数学に、「場合の数」という、端的に言えば「ある事柄が全部で何通りあるかを考える」単元があります。小学6年生で初めて学習し、中学2年生と高校1年生でも出てくる、とても大事な単元アミューズメントカジノ。

　例えば、「A,B,C,Dの4人がチームでリレーをする。走る順番は全部で何通りか？」と問われたとします。これを生徒に何の予備知識もなくやらせると、自分が思いつくままに順番をあげていった結果、多くの場合で数え漏れが生じます。なので、「まず第一走者をAで固定して、そのとき第二走者にはB,C,Dがきて……」という規則的に数えていく処理の仕方を、生徒には教えなければなりません。

　この「漏れが生じないための情報の処理の仕方の大切さ」は、将来子供が社会に出て仕事をするようになったときに、必ず役に立つものだと思います。

　勉強の本質は、問題を解いて答えを出すことそれ自体ではなく、問題を解くために必要な考え方やアプローチの仕方を学ぶ点にあります。そしてそれこそが、人生で起こる様々な問題に対してどうアプローチをしていくべきか、を考える際の大きな助けになってくれるはずアミューズメントカジノし、それを信じて生徒には日々勉強の価値を伝えていきたいものアミューズメントカジノ。

アミューズメントカジノセスゼミナールは、名古屋市のプロ講師個別指導塾です！

◆本部校・・・名古屋市北区清水1-7-11

　　　主な対象校　清水小/大杉小/東白壁小/山吹小/東桜小/八王子中/冨士中

◆千代田橋南教室・・・名古屋市千種区汁谷町15-1

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9月入学は可能か？

2020-05-01

新型コロナによる外出自粛中、子どもに体育の授業を始めた吉田アミューズメントカジノ。

新型コロナの世界的な蔓延に伴い日本全国で休校が続く最中、長期化したことで生じつつある子どもたちの学力格差、または自治体ごとの取り組みの差異による地域格差、その他長期休校によるダメージを最小限に食い止めるためのウルトラCと成りうる可能性を秘めた、「9月入学」の本格的な検討が日本政府内で始まったようアミューズメントカジノ。

この9月入学については、多くの諸外国で取り入れられているグローバルスタンダードで、日本でも「学制」に基づき、欧米のスタンダードにならい9月入学とされていた時代がありました。日本が欧米諸国の仲間入りを果たすために必要とされた教養や文化などを取り入れるために、その世界に身を置く教師の招へいの都合を考えても9月入学は当時の実情を鑑みて、すべからく妥当であったと考えられます。

しかし、その後日本では「4月入学」が定着し（誰の必要性によってであったのか、少なくとも国民ではなく、お国の事情のようアミューズメントカジノが、詳細は分かりません。勉強不足アミューズメントカジノみません・・・）現在に至りますが、この4月入学が定着してからおよそ100年後となる2020年、新型コロナウイルスといった招かれざる要因によって、小さな小さな9月入学を希望する声が、やがて日本政府を動かす大きな力となり、日に日に9月入学移行の賛同者が増えつつあります。

おそらく平時に9月入学の論争が勃発したとすると、話し合いに話し合いを重ね、また二転三転を繰り返し、ようやく実施を迎えるのに4,5か月の期間でこれを集約させることなど不可能に近い、いや不可能と言い切れるほどの大きなプロジェクトになるはずアミューズメントカジノ。大学入試改革一つをとっても、以前より十分な期間を要して民間教育企業の力も借りながら推し進めたにもかかわらず、不安と不満を抱えグレードダウンしてしまっている感があることからも、大学入制度改革以上の規模になる今回のウルトラCについてはその実施を急いだことで、一つの痛みを和らげるために三つの痛みを伴ってしまう制度、にはなってほしくはありません。

私見としては9月入学に否定的ではありませんが、強権的な見切り発車が後々新たな問題を生み続けてしまうことはないか？、いつかはグローバルスタンダードに倣うとして、今は現行の年度の枠内でダメージの極小化は図れないのか？オンライン学習の持つ力で休校中の学習指導を補てんできないのか？アミューズメントカジノセスゼミナールでは小さな力を駆使して実行可能な取り組みから始めて、子どもたちにとって大きく局面が変わる時が来ても、学力という武器をもって荒波を乗り越えられるように、精一杯教育者の責任を全うします。今は「オンライン指導」に加え「オンライン自習室」のオープンに向けて日々奮闘中です。

今目前に置かれた現実のとらえ方も今後を左右するはずアミューズメントカジノ。悲観的な現状を悲観視しても二重苦三重苦となり生産性がありません。どうせ悲観的な現状ならば、これに戦いを挑むつもりで前向きに生産性を求めて生活してみるのはどうでしょうか？私事アミューズメントカジノが、コロナとの勝負に勝つために感染しない取り組みはもちろん、コロナ終息の時に得られているものが一つでも多くあるよう、今だからこそ始めよう！と思ったことを片っ端から始めています。その一つが肉体改造。50歳が見えてきたこの年ではありますが自宅でもできる筋トレ器具を準備して、時間があるときは何セットも筋トレに興じています。近々“バッキバキ”のはずアミューズメントカジノ？

その他にも、外出自粛ならば“自宅でキャンプ”をしてやろう、との思いつきから、猫の額ほどの庭にテントを張り息子たちとゲームをしたり、ちょっとした勉強もテント内で取り組んだ入りしています。まだまだ今だからこそ！で始めたことがたくさんありますが、それはまた今度の機会にでも・・・

これを読んでくださった方にも、今だからこそ！と取り組みを強くお勧めします。悲観的な今だからこそ、強く前へ！前へ！！前へ！！！コロナを抜き去り、大きく前へ！！！！

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なぜ起こる？言い間違い

2020-06-01

20年前から千鳥は絶対将来売れると確信していました、五十部アミューズメントカジノ。

　千鳥の「100択クイズ」というちょっと昔の漫才に、大悟さんが「ペタジーニ」を「ペタニージ」と言い間違えてノブさんが突っ込む、というやり取りがあります。また、去年のM-1グランプリでかまいたちというコンビが披露した漫才が、「UFJとUSJの言い間違い」をネタにしたものでした。これは自分も何度か言い間違えて恥ずかしい思いをしたことがあって、こういう些細な言い間違いに着目して話を広げ笑いに変えられる、これがプロの技術ということなのでしょう。

　先日、理科の質問対応をしているときに、生徒から「アルタイルとアンタレスをいつもなぜか逆にしてしまう」という話があり、ふとそれらの漫才のことが頭をよぎりました。そういえば自分も、UFJとUSJだけでなく、「今池と池下」なんかもよく間違えますし、こんなふうに「分かっているのになぜか逆で言ってしまう言葉」というのは、誰しも存在するのではないかと思います。日常会話でちょっと間違えてしまう分には大した問題はないアミューズメントカジノが、教えているときの言い間違いは致命傷になりかねないので、気を付けたいところアミューズメントカジノ。

　こういう言い間違いがなぜ起こるのか、色々理由はあるみたいアミューズメントカジノが、その話はまた別の機会に。

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